É BOM CONVERSAR SOBRE A ESCOLA

Os pais podem e devem conversar com os filhos sobre a nova escola, contando-lhes, inicialmente sobre as professoras e seus nomes, sobre as outras crianças, as brincadeiras do parque, os brinquedos, as histórias etc. e, depois, interessando-se pelos eventos vividos na classe – perguntando sobre os acontecimentos do dia. Não devem, porém criar falsas expectativas nem demonstrar ansiedade e dúvida em relação ao bem estar da criança na escola. Prometer coisas que não se tem certeza de haver na classe, prevenir ou perguntar sobre perigos imaginados como possíveis no espaço físico e demonstrar ansiedade acerca das relações afetivas são atitudes que devem ser evitadas.

MOMENTO DA CHEGADA À SALA DE AULA

Desde os primeiros dias, as professoras se organizam para receber seus alunos da melhor maneira. Se não for possível o atendimento imediato por estarem, por exemplo, acabando de receber outras crianças que chegaram momentos antes, não se preocupe: aguarde um momento, que logo uma das professoras irá recebê-lo(a).

Quando alguma conversa mais demorada junto às professoras for necessária, mesmo que o assunto esteja relacionado ao cotidiano, deixe para fazê-lo no horário de saída, ou procure a orientadora que comunicará sua necessidade às professoras em um momento mais apropriado.

A sala de aula é o espaço dos alunos e das professoras e a criança aprende sobre esse fato. Por isso, os pais devem evitar entrar e permanecer na classe, mesmo que sejam solicitados pelos filhos. Os pais devem dizer, claramente, que a classe é o local das crianças e de suas professoras. Estas se encarregarão de encaminhá-las para guardar suas lancheiras e mochilas e dirigi-las às atividades.

O TEMPO DE ESPERA

No período de adaptação, se a criança se afastar do grupo e das professoras, é importante que o acompanhante, vendo esse movimento, encaminhe a criança para junto de seus colegas e suas professoras. Não precisa, por exemplo, ir ao banheiro ou beber água e solicitar ao seu acompanhante, este deverá indicar uma das professoras para atendê-la.

Como o que está em jogo, neste momento, é o estabelecimento de vínculos de  confiança entre o aluno e os adultos que fazem parte do espaço escolar, recomendamos que, embora mantendo uma atitude carinhosa, não dispensem muita atenção, não coloquem no colo, nem brinquem com a criança, a fim de que ela possa reaproximar-se  do grupo e, consequentemente, envolver-se nas situações propostas. Para contribuir com esse processo sugerimos que tragam livros, revistas, etc., para que possam se entreter durante o tempo de permanência na escola.

OS REGISTROS FAMILIARES

É grande e natural a curiosidade para ver sua criança interagindo com os colegas, os professores e os brinquedos. No entanto, como isso pode perturbar a dinâmica das novas relações do convívio escolar, pedimos àqueles que desejarem filmar, fotografar, que o façam apenas no primeiro dia.

A FRANQUEZA, DESDE O INÍCIO

As crianças são muito suscetíveis ao cumprimento de combinado. Procure ficar exatamente no lugar que disse a seu filho que estaria e avise as professoras, caso precise sair para fazer um lanche, telefonar etc. os combinados que fizer com seus filhos, referentes ao período de adaptação, devem ser comunicados às professoras na frente da criança. Nunca deixe de cumpri-lo, sobretudo porque a professora será sua “avalista”  e não pode ficar desacreditada pela criança.

OS ACOMPANHANTES

A continuidade no acompanhamento da criança tem mostrado ser importante para uma adaptação mais tranquila e sem retrocessos.

É fundamental que a pessoa que fará adaptação seja a mesma durante todo o processo, do primeiro dia até o momento em que a criança aceitar em ficar com a professora, sem a presença de uma pessoa familiar.

A experiência nos mostra que a eventual troca de acompanhante traz inconveniente, que muitas vezes, provocam o reinício ou o prolongamento ao período de adaptação.

Lembramos que, embora seja essa a situação ideal, a adaptação não precisa ser feita necessariamente, pelos pais, mas por qualquer pessoa com quem a criança tenha vínculos de confiança e respeito, como irmãos adultos, tios, avós ou babás.

AS DÚVIDAS

Será que meu filho vai se adaptar?

Para cada criança, o processo de adaptação é único. Há crianças que, desde o primeiro dia, ficam tranquilas e confiantes junto às professoras e, nos dias seguintes, aceitam ficar algumas horas sem a presença do acompanhante; algumas parecem estar adaptadas logo no primeiro dia, mas nos dias que se seguem, “regridem” no processo; outras resistem muito a se “desgrudar” da pessoa conhecida até que, através da observação do que se passa com as outras crianças, acreditam que podem estar bem no novo ambiente.

Essas diferenças são normais e a tranquilidade dos pais traz uma grande contribuição nesse momento.

OS COMPANHEIROS SIMBÓLICOS

Trazer um objeto de casa pode ser importante para a criança durante esse período de adaptação. Chupetas, ursinhos, brinquedos ou objetos queridos, muitas vezes, auxiliam no processo. No entanto, é aconselhável que esses objetos – nunca mais que dois, pelo menos durante as primeiras semanas, estejam sempre marcados com o nome de seu filho, não sejam de muito valor ou facilmente quebráveis, nem tenham peças pequenas, que possam ser perdidas com facilidade.

A ADAPTAÇÃO AO ESPAÇO FÍSICO

Durante as primeiras semanas de adaptação, podem ocorrer, sobretudo na área externa, quedas e machucados.

Como as crianças estão conhecendo a área do parque da escola e seu andar vai, aos poucos, ganhando firmeza frente aos desafios que se apresentam, é comum que, explorando os ambientes, aconteçam alguns arranhões. Caso ocorram, as professoras cuidaram de imediato do acontecido.

OS PERTENCES PESSOAIS

É importante que o conjunto de roupas para troca que as crianças trazem para a escola, seja verificado diariamente, pois pode haver necessidade de lavagem e reposição. Abaixo lista com os principais  itens.

2 cuecas ou calcinhas

1 camisa de manga curta

1 short

COMUNICAÇÃO DIÁRIA

Comunique-se por escrito, através da agenda que a criança receberá no início das aulas.

Bem-Vindos à Escola Encontro.